REPERCUSIÓN DE LA CRISIS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN FISIOTERAPIA
Si nos preguntáramos si la crisis afecta a la Docencia Universitaria en Fisioterapia, la respuesta
espontánea del lector será, a todas luces, que sí. Y es que la situación económica de crisis pro-
funda en la que nos encontramos inmersos, está amenazando peligrosamente a la Universi-
dad a través de los recortes en educación e investigación, el aumento de tasas universitarias
y el descenso del presupuesto para becas e investigación. Y no solo a la supervivencia de la
misma, sino a la calidad del sistema universitario español.
Pero no quisiera yo entrar en hacer un balance socio-económico del momento, sino más bien
centrarme en la crisis en Fisioterapia, en el más amplio sentido de la palabra: Hace ya más
de una década que comencé a impartir docencia en la titulación de Fisioterapia, teniendo el
honor además, de poner en marcha un proyecto nuevo y conseguir llevarlo a término junto a
mis compañeros… Si comparo a mis primeros alumnos con los que han cursado este año 1º de
Grado de Fisioterapia, observo que, a pesar de tener edades similares, año a año, generación
tras generación, se han ido diluyendo. Nuestros alumnos de hoy son menos responsables, más
dependientes y menos autónomos que antaño. Aquí comienzo a observar crisis…
Nuestra profesión es vocacional, nadie está en ella para hacerse rico. Nadie la eligió pensando
que trabajando poco fuera a ganar mucho sino porque ser fisioterapeuta recompensa con esa
sensación que solo da el trabajo entregado y la ayuda desinteresada a los demás.
Son muy pocos alumnos los que a lo largo de mis años como docente han abandonado la
carrera porque creían haber errado en la elección. Mientras, en otras titulaciones, las motiva-
ciones para la elección de un futuro laboral, venían marcadas por la remuneración económica
que de ellas se iba a obtener… al final, a estos también les ha llegado la crisis…
Y ahora… nosotros, los profesores. Entre los docentes de Fisioterapia, hay hoy más doctores
que nunca. ¿Hemos comprendido la importancia de la investigación para llevar a cotas más
altas nuestra profesión? Mucho me temo que no. A la luz de las nuevas exigencias del Espacio
Europeo de Educación Superior y el control de la calidad de la docencia de los profesores
universitarios, el acceso al doctorado es un mero trámite para salir del paso, para cumplir ex-
pediente (nunca mejor dicho) que no se traduce en una mejora de la práctica docente de los
nuevos doctores. Nos especializamos, dedicamos varios años de nuestra carrera a preparar
la Tesis y, en muchos casos, no somos capaces de llevar a nuestras aulas el fruto de nuestra
investigación. No aprovechamos nuestros nuevos conocimientos en pro de la Fisioterapia, nos
estancamos. Aquí también veo la crisis.
Veo como mis alumnos, recién terminada la Universidad, continúan su formación. Hoy es ha-
bitual esta situación, ante la falta de oportunidades laborales el alumno mejora su expediente
académico, con el fin de aumentar sus posibilidades. Pero, y nosotros, fisioterapeutas con
años en nuestros trabajos, ¿continuamos nuestra formación? Somos demasiados los que de-
jados llevar por la rutina, la situación familiar o la creencia de que no nos hace falta, no nos
formamos. Y esto hace decaer la calidad de nuestro trabajo, de nuestras técnicas y de nuestras
manos. Aquí está claro que hay crisis…
Puede parecer que me he contagiado del espíritu de crisis que vivimos en nuestra sociedad y
que todo lo expongo bajo el prisma de lo negativo. Nada más lejos de mi intención. Escribo
estas líneas porque me considero una fisioterapeuta comprometida con mi profesión y no
quiero que nos dejemos llevar por esta situación. Quisiera animaros a que cojamos con nues-
tras manos las riendas de la Fisioterapia e intentemos salir adelante con ella.
Para ello hay que pedir una mayor implicación de los profesores en el esfuerzo a favor de la
innovación para mejorar nuestra docencia. Nuestros alumnos son distintos a los de hace unos
años, pero no peores. Debemos aprovechar sus cualidades, que las tienen. Son la generación
digital, pues adaptémonos a ella. No nos quedemos obsoletos en nuestros métodos, por mas
éxitos que nos hayan reportado. Actualicémonos al “profesor de Fisioterapia 2.0”.
Yolanda Noguera Iturbe
Editorial
EDITA
Il.lustre Col.legi Oficial de Fisioterapeutes de
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(
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me Gascó i López de Lacalle, UNIVERSIDAD
DE VALENCIA: Marta Aguilar i José Casaña -
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA: Jor-
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José Lendoiro - UNIVERSIDAD CEU-CARDE-
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-
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COMISSIÓ CIENTÍFICA
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Javier Montañez i Aguilera
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José Lendoiro i Salvador
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